本篇文章给大家谈谈知识有哪些，以及安全知识有哪些对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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知识的种类
知识的分类
我们一般将知识分为4大类。
第一类知识：理解宇宙以及人类生存的环境所需要的知识，这类知识基本都属于自然科学，包括物理学、生物学、地理学、气候学、宇宙学、数学、概率统计等。
第二类知识：理解社会形成和制搏友历约个体的社会环境、商业经济环境所需要的知识，这需要涉猎社会学、人类学、经济学、告塌政.治学、历史学、法律学等。
第三类知识：理解自己心理及情感世界所需要的知识，这些知识包括心理学、哲学、美学、宗.教、文学等基础知识。
第四类知识：专业知识，这是我们参与社会分工，基搜并立足于社会所需要的。
知识的分类（category of knowledge)是从不同的研究视角、研究目的及其对知识的不同认识程度，对知识进行分类的方法。
主要的知识分类有：
（l）亚里士多德（Aristctle，前384一前322），从知识的内容角度分类：纯粹理性、实践理性和技艺。
（2）罗素（Bertrand Ruseell，1872-1970)，从知识的来源角度分类：直接经验、间接经验、内省经验。
（3）赖尔（Gilbert Ryle，1900-1976）和波兰尼（Michael Polanyi，1891-1976)，从知识所具有的性质角度分类，赖尔分为知道是何、知道如何；被兰尼分为显性知识、隐性知识。
（4）经济合作与发展组织（OECD），将知识分为四种类型：
知道是什么的知识（Know-what)，指关于客观事实的知识；
知道为什么的知识（Know-why），指自然规律和原理方面的知识；
知道怎么做的知识（Know-how)，指技术诀窍、技能和能力方面的知识；
知道是谁的知识（Know-who)，指知道何人具有何种知识和能力的知识，涉及社会关系等方面。
这是最具权威性和流行性的一种知识分类。
知识分类有哪些？
经济合作与发展组织（OECD）宽李判，将知识分为四种类型：
1、知道是什么的知识（Know-what)，指关于客观事实的知识；
2、知道为什么的知识（Know-why），指自然规律和原理方面的知识；
3、知道怎么做的知识（Know-how)，指技术诀窍、技能和能力方面的知识；
4、知道是谁的知识（Know-who)，指知道何人具有何种知识和能力的知识，涉及社会关系等方面。
这是最具权威性和流行性的一种知识分类。
Davenport Prusak整合了知识的形态、组成元素、主要作用和存储主体等元素，从以下方面描述了知识的定义：
（1）知识的形态：知识是一个流动、动态的慎改混合体，随着刺激和学习随时改变、更新；
（2）组成元素：包括经验、价值观、情景信息和专业洞察力；
（3）主要功能：它提供了一个参考结构来评估和整合新刺激所产生的信息与经验，形成新的结构并可以指导决策和行为；
（4）存储主体：它有扰纯知者（knower）的心智产生并被利用，在组织中知识不仅仅存在于文件与知识库中，更存在于例行的工作、流程、实践与文化中。
以上内容参考 百度百科-知识；百度百科-知识的分类
知识的分类有哪些？
知识类型是现代心理学提出的对知识的分类。一般分为三类：
（一）陈述性知识。关于世界“是什么”的知识。氏巧有三种：
(1)关于事物名称或符号的知识；
(2)简单的命题知识或事实知识；
(3)有意义的命歼游键题的组合知识，即经过组织的前述两种知识。
（二）程序性知识。关于“怎么办”的知识。
（三）策略性知识。关于“如何学习”的知识。程序性知识涉及的对象是客观事物，策略性知识处理的则是学习者自身的认知活动。基于知识类型有这三种区分，在教学过程中所采取的磨悉教学组织也应有相应不同。
扩展资料
命题是对事物之间关系陈述，是复杂的陈述性知识。命题可以分为两类：
一类是非概括性命题，只表示两个以上的特殊事物之间关系。
另一类命题表示若干事物之间的关系，这类命题叫概括，如“圆的直径是它的半径的两倍”，这里的倍数关系是普遍的关系。
知识包括什么
知识是符合文明方向知识有哪些的知识有哪些，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。
知识也是人类在实践中认识客观世界(包括人类自身)的成果知识有哪些，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。它可以是关于理论的差陆知识有哪些，也可以是关于实践的。在哲学中知识有哪些，关于知识的研究叫做认识论，知识的获取涉及到许多复杂的过程:感觉、交流、推理。知识也可以看成构成人类智慧的最根本的因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪滚庆裤要以大简逻辑，而非立场。
教师的知识应包括哪些方面
基础知识知识有哪些；较为广博的文化科学知识和良好的文化素养；文化科学发展史知识和文化科学的新发展和新成果。
教师知识结构的最上位层面是一般方法论知识。包括马克思主义哲学、系统科学、逻辑学知识等。教师必须掌握科学的认识方法、科学的分析方法以及科学的表达方法知识有哪些，才能在正确的方法论指导下从事高质量的教育教学活动。
职业道德规范
思想品德标准
忠诚于人民教育事业知识有哪些，爱岗态配谈敬卖孝业，关爱学生，为人师表，教书育人。
知识水平标准
系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
专业能力标准
具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育帆碰人能力。
业绩成果标准
具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；
德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
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