本篇文章给大家谈谈越有知识越觉得无知，以及知识越多越觉得无知对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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懂得知识越多反而会感觉到越无知吗？
人的一生要学习的有很多，知识的广泛性是没有办法细说的，也是没有上限的，没有任何一个人敢说自己什么都懂，所以还有种说法，经常听人说懂得的知识越多反而越无知，我觉得这种说法是不对的。
我个人觉得懂得知识多没有什么不好的啊，人总是在学习的途中，我们从出生开始就学习各种各样的知识或技能，我们念幼儿园、小学、初中、高中、大学，甚至是步入社会，我们一直是处于学习的过程，也没有感觉别人很无知，所以我觉得这句话没道理。
而且无知这个词我也觉得运用的不对，人懂的多了怎么就是无知呢，俗话说的好，“三人行，必有我师焉”，仔宽每个人都有自己的长处，我们要向别人学习的还有很多，而也有很多人懂的东西很多，却保持的特别低调，我觉得这样挺好的，人还是要保持一个谦虚的品德，太张扬也不是什么好事。
人每当遇到自己不懂的知念尺亮识，反而会觉得自己懂的越少，知识那么多，总有我们不了解的地方。我觉得如果有人明明是大家公认懂困宽得多的人，却说自己很无知，这更多的是一种虚心的行为，我们可以发现其实很多大人物从来没有说过自己什么都懂，自己多么多么厉害这样的话，大多的赞扬都被后世人传出的。
因此，这些是我个人的看法，我觉得人还是不要停止学习，哪怕每天只掌握了一个知识点这也是好的，总比有些无所事事的人要强。
为什么越博学的人越觉得自己无知？
举个很简单越有知识越觉得无知的例子越有知识越觉得无知，假设在写物岩悄世理领域越有知识越觉得无知的论文，在去查文献的时候 你知道了爱因斯坦的名字，而这时爱因斯坦这个人就包含粗肢了你很多未知的知识了，他的生平，他身处的时代，他对世界的贡献，他的相对论、能量守恒、宇宙常数、光电效应。。。 而当你看见了相对论这三个字时 随即却不知道它具体的理论体系 对物理学发展的运信意义 对世界和历史的改变，一个点的知识会辐射、会和各种学科有千丝万缕的联系 这就是“ 当你知道的越多 你不知道的就更多了”的意思，这大概就是原因吧。
知道的越多反而越感到无知，越感觉无知会越产生痛苦，该如何破？
孔子云:知之为知之，不知为不知，是知也。学本无止境，能意识到自己的不足，说明已经找到了进步的空间，只要坚持不懈，何愁无知呢。
有人将我们的认知比作一个圆环，我们就在圆心的位置烂旁，圆环内是我们已知的知识，圆环外是我们未知的事物。
我们掌握的知识越多，这个圆环的面积就越大，同样的这个圆环的周长也就越大，那么这个圆环所能接触到的外部世界也就越大，我们就越会有无知感。
这是人类认知的真实情况。
但痛苦是不应该的，在这个不断认知宇宙的过程中，快乐才是常态。
首先，我们的知识每天都在增加，我们的认知圆环越来越大，我们变得越来越学识渊博，这是一件多么让人自豪的事情！
其次，我饥卖橡们知道原来还有那么大的未知世界等着我们去探险，想一想在未知世界中探险的那种刺激、那种惊险，该有多么激动人心？
第三，我们每天都能把更多的未知世界开辟出来，变成知识来扩大我们的认知圆环。这个工作实际上就是盘古的开天辟地，将混沌开辟为地水风火、天地万物。想一想我们正在像盘古那样开天辟地、披荆斩棘，这配芦多么有成就感！
用大师的话说：施主，你着相了。
人的精力是有限的，一个人不可能学会所有的知识。
但是我们在求知的路上，若是偶有所获，该是一件值得高兴的事才对。
邓小平说过，活到老学到老。
常人烦恼的根源就是无知与低能，这也包括当事人吸收别人传播的偏见式谬论式知识当成真理去对待而犯下愚蠢的错。所以要戒除无知得努力找到100%科学无误的真理知识来武装自己，要不然还是很容易翻船的。 所以，为
什么要痛苦呢？应该是自豪、激动、兴奋才对呀。
如何理解“知道得越多越无知”？
爱因斯坦曾经形象地描绘过有知与无知的关系，他说，让我们来划一个圈，一个人所知道的东西好比是圈子的里面，一个人所无知的东西好比是圈子坦饥陵的外面。一个人知道的东西越多，这个圈子就越大，同时这个圈子的外面也就越大。也就是说，一个知道得越多，他所知道的无知也就越多。\x0d\x0a苏格拉底名言:智慧意味着自知无知。\x0d\x0a我们都自认为自己是一个有知的人，能够吸收很多的知识，从而不断的膨胀，但是，我们的圈子也在不断的壮大，无知的领域也就不断的扩大，没有人能占据所有，也没有人能一无所有。没有人能无所不能，也没有人能一无是处。\x0d\x0a一个干部他的权力越大，那么他的责任也越大。\x0d\x0a一张股票他的利润越大，那么他的风险也越大。\x0d\x0a一个智者他的智慧越多，那么他的无知也越多。\x0d\x0a一个肢烂家庭他的人口越多，力量越大，那么他的消耗也越大。\x0d\x0a一种人生，他投资的越多，那么他的回报也就越大。\x0d\x0a反言之，\x0d\x0a一张股票他的风险越大，那么他的利润也就越大。\x0d\x0a一位智者他的无知越多，那么他的智慧也就越多。\x0d\x0a一个家庭他的消耗越大让戚，那么他的力量也就越大。\x0d\x0a一个干部他的责任越大，那么他的权利也就越大。\x0d\x0a一种人生，他回报的越多，说明他的投资也很多。\x0d\x0a一个人，他知道的越多，也就越无知。
为什么有人说“知道的越多就越无知”？
爱因斯坦曾如此描绘有知与无知越有知识越觉得无知的关系：划一个圈，一个人所知道的东西是圈子的里面，无知的东西是圈子的外面；知道的东西越多，圈子越大，圈子的外沿也就越长，也就是说，一个人知道得越多，他所知道的无知也就越多。
苏格拉底更精辟：我唯一知道的就是我一无所知。
不能不佩服这二位在人类科学文化史上达到了最高高度的智者的真知灼见。我最近陷入这样一种状态：见识的能人越多越感到自己无能。厉害的人太多了越有知识越觉得无知！那些在自己的一方领域里钻研到专家级的人物，他们就敢于在大众面前发表言论，他们的话就是权威，就能让人信服。
更让人佩服的是“一专多能”型的牛人，越有知识越觉得无知你看，黄健翔在出了数本书之后又出了首闹闹单曲，足评人李承鹏写起了长篇小说而且大卖，另一足评人董路就更不用多说了，又是写歌又是做电视节目，还在博客上写下了大量文字。多么有成就感的（也是有滋味、有趣的）生活越有知识越觉得无知！他们的才华和精力都令人惊叹。
在这个奇怪的比喻里我们不知不觉地用了两个标行宽准，一个是有知——这个标准是相对的，即不同的人之间经过比较后才能说谁的知识更渊博，比如现在多以一个人受教育的程度来衡量这个人的知识量，这是社会定的一个标准——用于衡量一个人掌握了多少知识的标准。
当然这个标准并不是衡量一切知识的标准，而只是“有知”标准中由某个社会制定的或者是约定俗成的一个标准，同样的道理，不同的社会用于衡量“有知”的标准也是不完全相同的。
但还有另一个标准，衡量“无知”的标准——这个标准是绝对的，即它是不能被制定出来的。原因是“无知”的事物是无法计算的，因为如果对人类来说是“无知”的事物，那么我们就不可能知道有哪些、有多少事物属于“无知”。
假如说我们能制定一个衡量“无知”的标准，那也意味着我们已经知道这些“无知”是什么了，剩下的问题就是如何解决这些“无知”了，那么这些事物就不是“无知”的了。
这也令我想起爱因斯坦曾说过类似的话：提出一个问题往往比解决一个问题来得更深刻。因为提出一个问题实际上就是从“无知”向“有知”迈进了一大步，而解决一个问题则是从“知之不多”向“知之甚多”前进了一步。
索斯还提到一个理解的角度，即一个人的知识越少就越无知——绝对不会变有知的，而一个人的知档弯亮识越多也未必就不无知，此时的有知是相对的。
为什么有时感觉知识越多越觉得自己无知？
人们会在很多时候会觉得“书到用时方恨少”，因为知识和技能的重要性通常在需要应用它们的时候才会被真正认识到。以下是一些可能会让人们意识到自己需要更多知识或技能的时刻：
在工作中遇到挑战或困难时，发现自己缺乏必要的技能或知识。
在学瞎卖猜习新事物或面磨型对新环境时，发现自己的知识和技能不足以适应。
面对健康问题或生活中的挑战时，发现自己缺乏必要的医学或科学知识。
在社交或人际关系中遇到困难或挑战时，发现自己缺乏必要的交流技巧或心理学知识。
总之，“书到用时方恨少”是一种常见的现象，提醒我们在日常生活中要不断学习和探索，积累更多的知识和技能，以应配族对未来可能出现的挑战和机遇。
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