今天给各位分享知识分类体系的知识，其中也会对知识体系类型进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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企业知识分类怎么建立
企业员工面临两大知识问题，一是知识浩若烟海，对获取、积累、应用知识不知从何下手；二是自身应用知识相对匮乏，需要组织和环境的知识。解决此问题的方案是知识分类系统——包括操作这个系统的分类结构：将组织内的所有信息和知识按照一定逻辑习惯编排起来，这样这些知识资源可以准确的被任何组织内的人员找到。好的知识分类法是知识管理系统的核心部分。
为设计企业知识分类法，确定知识分类的逻辑范畴，并在实际业务中应用知识分类体系，需要理解知识分类的基本知识。以下为通用的知识分类方法：
[参考知识]：
1.企业通用知识分类
我们常说的知识大致可以分为四大类：即Know-what（知道是什么的知识），是指关于企业事实方面的知识，例如企业有多少员工、产品用的什么原料、企业的主要产品等;Kno w-why （知道为什么的知识），是指明白企业生产的原理和规律，比如为什么选用某种原料、为什么生产某种产品而非另外一种等; Know-how （知道怎样做的知识），是指做某些事情的技术和能力，比如熟练工人操作机器的技术等; Know-who（知道是谁的知识），是指在工作过程中，知道如果出现了问题应该请教谁。
2．企业应用知识分类
员工知识：员工个人技能、知识潜力、工作经验、工作记录
流程知识：将知识嵌入业务流程之中，在关键环节能有专家知识支持。
组织记忆：记录现有经验以备将来之用，既可以采用知识库的形式，还可以开发知识引导工具，包括案例与历史档案。
客户知识：通过客户关系发展深层知识，提高产品和服务质量，以此赢得更多客户。
产品和服务知识：产品中要有深层知识，围绕产品提供知识密集服务。
关系知识：提高跨领域的知识流动，比如利用与供应商、客户以及雇员的关系等。
外部情报：从Internet等外部收集而来
3．知识管理模式分类
知识管理分为编码管理模式（Codification mode）和人物化管理模式（Personalization mode）。前者，就是通过技术的方法把明细化的知识编码、贮存在数据库里，公司任何人都可以通过计算机网络直接调用；后者，知识与知识的所有人没有分离，他的知识通过人员的直接交流得到传播和分享。这两种模式在投入产出方面表现出巨大的不同。
为结合公司的实际业务，深化已有的知识管理体系，现明确公司主要知识分类逻辑如下：
[企业知识分类逻辑]：
1．职能分类法。部门范围，首先按职能进行分类。主要按照部门主体业务职能的逻辑顺序，。如客户联络部分为：部门管理、市场、客户关系管理、项目管理、方案中心。部门管理可为分为部门制度、部门规划、人力资源、业务流程监控、业务资料库、办公设备等。针对部门管理人员，积累和共享相应的管理知识。
2．业务流程分类法。针对主体业务项目，主要按业务流程分类。如项目流状态分为客户联络表、方案、需求、开发、测试等等。针对做项目的业务和开发人员，在各知识节点上积累和共享业务流程所产生的知识。
3．客户分类列表法。按照不同客户分类，积累一整套以相应客户为中心的知识。可以先整理归纳客户列表，然后对不同客户整理相应的内容。针对客户联络人员，对不同客户建立相应知识体系。
4．行业分类法。按照行业或者核心项目进行分类，积累行业应用知识和项目研发知识。
5．人力知识分类法。结合人力资源的知识分类，规划并发展个人的知识体系，定位企业的内部专家体系。针对公司员工和人力资源部门，积累并共享相应的人力知识，
[知识分类应用]：
1． 设计并应用适用各种业务的简单知识分类逻辑，使员工能够快速找到所需知识资源。
2． 应用企业的知识分类体系，使员工掌握知识分类的基本方法，以培养良好的知识管理工作习惯。
3． 使组织知识积累走向标准化和规范化。
4． 重点知识提炼。对重点知识的共享、提炼、加工、创新，进一步提升组织智商。
人类所有知识如何分类？
按现代认知心理学的理解知识分类体系，知识有广义与狭义之分，广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。
1、陈述性知识知识分类体系：陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。陈述性知识主要包括三种不同水平知识分类体系：符号表征、概念、命题。
符号表征是最简单的陈述性知识。所谓符号表征就指代表一定事物的符号。如学生所学习的英语单词的词形、数学中的数字、物理公式中的符号、化学元素的符号等都是符号表征。
概念是对一类事物本质特征的反映，是较为复杂的陈述性知识。
命题是对事物之间关系陈述，是复杂的陈述性知识。命题可以分为两类：一类是非概括性命题，只表示两个以上的特殊事物之间关系。另一类命题表示若干事物之间的关系，这类命题叫概括，如“圆的直径是它的半径的两倍”，这里的倍数关系是普遍的关系。
2、程序性知识：程序性知识是一套关于办事的操作步骤的知识，也称操作性知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“如何做”的问题，用来进行操作和实践。
策略性知识是一种较为特殊的程序性知识。它是关于认识活动的方法和技巧的知识。如∶如何有效记忆，如何明确解决问题的思维方向等。
扩展资料
基础知识的重要性：
（1）没有基础，何来进阶，知识体系环环相扣，没有夯实的基础，知识体系只会是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，学习任何事物想要学好必须学好基础，懂其原理，万丈高楼拔地而起，还要靠地基打的好。
（2）任何事物基础都很重要（对于不同事物这个基础的表现形式也可能不同），更深奥的知识都是有最基础的知识，理论原理组合而成的，没有基础，就不可能去理解更深奥的知识理论，就不可能往更高的层次进阶，基础学好了扎实了才能再进阶更深奥的课程，再怎么强调基础的重要性都不为过，基础一定要夯实。
参考资料来源：百度百科-知识
知识体系包括哪些方面
按照不同标准和依据，人类知识体系可以进行不同的划分知识分类体系：
1、一九六六年，美国俄亥俄州立大学教授陶尔士 、陆克斯 和雷等人，受Maccia 系统化知识思辨理论的影响，将人类知识分类成【描述性的知识】、【规范性的知识】、【实践性的知识】、与【形式性的知识】四大领域。
①描述性的知识：是描述现象或事件的知识，此种知识用以追求及建立现象或事件的事实，物理、化学、生物和社会等科学知识即属之知识分类体系；
②规范性的知识：是判断现象或事件适切性、好坏、美丑的知识，此种知识用以追求现象或事件的的价值与信念，哲学、文学、美术、音乐等知识即属之；
③实践性的知识：是对现象或事件采取合宜行动、实践的知识，此种知识用以追求有效的应用行动，医疗、新闻、工程、设计和教育等知识即属之，技职教育所探讨传授的知识即属于实践性的知识；
④形式性的知识：是统整所有知识的知识，数学、语言及逻辑等知识即属之。
2、波普尔将人类知识划分为七大类
第一类：常识。日常生活中形成的知识，人人都具有。最具有真理性、实用性的知识。
人不能没有常识，常识太重要知识分类体系了，是其它一切认识的基础。
第二类：经验性知识。带有专业性，是在专门性活动中积累起来的。大部分知识是这类知识，属于拟规律性知识。可对可错。
第三类：神话故事、传说。这类知识具有特殊的价值。往往能产生实证理论所不可能产生的思想。欧洲的建筑风格，很多创意都是来自于古老的神话故事、传说，那时真正的艺术。西方一般把建筑专业设置在艺术学院，不像国内视为工科。所以国内的建筑造型缺乏艺术美。
第四类：科学知识。形成于以上几种知识基础之上，是反应事物的本质、规律的知识。科学的真理性受到批判，真正应该提倡的、重视的是“科学精神”。波普尔提出科学的可错性。
第五类：哲学
第六类：艺术知识
第七类：宗教
人类知识体系三大类
人类生存和社会发展的认知过程中围绕人的存在和发展已创生的各种思想、观点、理念、理论、意识等概念化、归纳性知识知识分类体系，并不具备很大的融通性、原理性，系人类文明或智慧表达的知识终端。例如知识分类体系：法律知识、商业知识、市场知识、经营学知识、管理学知识等等俱是社会人为利益争夺过程中总结出来的概念体系。人造知识属“知识分类体系我”性外在知识。是一个由思维主体到思维过程，并逐步形成向外发散知识终端的过程。
当我们在人生、事业的各种经历境界中体会（识别）出来的，通过我们默认的规则、规范、规律、逻辑、标准等思维界定过的各种感受或经验，包括各种感性的和理性的经验。例如，我们的人生感悟，我们成功或失败的经验，经历做事过程后对过程控制的深刻理解等等。属“我”性内在知识。
经验性知识系人类在认知过程中生成人造知识的关键性过程知识，它是向规律性知识回归或向生产人造知识的关键点，所有的宗教修炼 或素养修为都无法避开对这个过程的回归和超越。
但如果我们能探究思维出思想的机制，甚至回归到思维主体的源头——“我”，融通知识，知识必将转化成智慧，我们将大融通而大智慧知识分类体系！那时我们就可以说“人生确实可以只学一次，此言不虚啊！”
这也就是佛法高层次修为进入的“转识成智”，化所有“业识种子”为智慧方便的过程，所谓“大机大用”的过程
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